形容概括的很好的成语有哪些

鞠躬尽瘁
指恭敬谨慎，竭尽心力

循循善诱
指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。

凤采鸾章
形容诗文的文采华丽。

百年树人
百年：形容时间长；树：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培养不容易；需要很长时间。也指培养人才是长久之计。用于表达人才造就不易；要有长远计划。一般作谓语、定语。

斐然成章
非常有文采；出口便成章。斐然：有文采的样子。也用以形容才干或声名显耀。多用于书面。一般作谓语、定语、分句。

以管窥天
窥：从小孔或缝隙里看。从管子里看天。比喻见识非常狭隘；对事物的观察；了解很肤浅；很片面。贬义。形容目光短浅；狭小。一般作谓语、定语、宾语。以管窥天的意思

良师益友
良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的人。一般作主语、宾语、定语。

桃李满天下
比喻一个人的学生很多；各地都有。桃李：桃树和李树；比喻老师教的学生。用作褒义。多用歌颂教师或学校。一般作谓语。

从头至尾
由开头到末尾。指事情发展的全过程。也作“从头到底”、“从头到尾”。用于说话、写文章等。一般作状语。

秋毫不犯
〖解释〗秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。

为人师表
指在人品德学问方面作别人学习的榜样；多指教师。师表：榜样；表率。常用来指教师。一般作谓语。

神来之笔
由神灵帮助而写出的作品。形容作品、文句精彩。用作褒义。一般作主语、宾语。

鸿篇巨制
鸿：巨；大。指大篇幅的巨型着作。用来形容篇幅长的作品。一般作主语、宾语、兼语。

春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。

有教无类
类：类别。不分贵贱贤愚；对各类人都进行教育。含褒义。一般作主语、定语、宾语。

呕心沥血
呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作；也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。

力透纸背
力：笔力。透：穿过。形容书法遒劲有力；笔锋简直要透到纸的背面。也比喻文学作品立意深刻或刻画人物极有功力。含褒义。多用于形容书法或诗文。一般作谓语、定语、分句。

以偏概全
以：用；拿；偏：片面；一方面；概：概括；全：全部；全面。以片面代替全面。含贬义。一般作谓语、定语。

笔头生花
形容诗文写得绚丽多采，非常漂亮。亦作“笔底生花”、“笔下生花”。

德高望重
道德好；声望大。多形容老年人为人好；有名望。用作褒义；多用来称颂老人。一般作谓语、定语。

教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。

一孔之见
孔：小窟窿。从一个小窟窿里面所看到的。比喻狭隘片面的见解。用作贬义。常指目光陕隘的人。一般作宾语。

总而言之
总括起来说（总：总括；归纳）。多用来总括上文或表示概括性的结论。有时；还含有“反正”的意思。作独立成分时；常放在句首。一般作独立语。

不知所以
所以：所由；原故。不知道原故；为什么会是这样。形容人不明原故；感到意外。用于人不知道为什么。

一概而论
概：古代量粮食时刮平斗槲的木棍；一概：一律。用同一个标准来评论、看待或处理。多形容不分性质、不加区别地处理事情或解决问题。常用于否定句或反诘句中。一般作主语、谓语、宾语。

诲人不倦
诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。