形容教学课堂的四字成语
日省月试
省:检查;试:考核。每天检查,每月考核。形容经常查考。
冷暖自知
水的冷暖,饮者自知。佛教禅宗用以比喻自己证悟的境界。也比喻学习心得深浅,只有自己知道。主谓式;作谓语、宾语;比喻体会深浅,心中自明
力争上游
上游:江河的源头。努力争取处于上流源头。比喻努力争取先进。含褒义。多用在事业活动中争取先进的人。一般作谓语、宾语、定语。
七嘴八舌
形容人多嘴杂;议论纷纷。也比喻让别人充分发表意见。用于形容人。一般作谓语、状语。
活神活现
形容生动逼真,像真的一样
不耻下问
不耻:不以为耻辱;下问:降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。用作褒义。形容虚心求教。一般作主语、谓语、宾语。
日程月课
每日每月按一定的程序课试。形容因循守旧,无所创新。日程月课的意思
你追我赶
形容竞赛激烈,大家都不甘落后
各抒己见
抒:抒发,发表。各人充分发表自己的意见。动宾式;作谓语;指各人充分发表自己的意见
回肠荡气
荡:动摇。使肝肠回旋;使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人;耐人寻味。常用来比喻音乐或文章感人之深。又作“回肠伤气”、“荡气回肠”。一般作谓语、定语。
沸沸扬扬
沸沸:水翻滚的样子;扬:掀动;升腾。开水翻滚;气泡升腾的样子。比喻人声喧扰、议论纷纷。形容熙来攘往;非常热闹的情景。一般作谓语、定语、补语。
课嘴撩牙
搬唇弄舌。课,用同“嗑”。
人声鼎沸
鼎沸:鼎水沸腾;原比喻形势不安定;现比喻声音嘈杂。形容人群的声音吵吵嚷嚷;就象煮开了锅一样。多比喻人多声音嘈杂。一般作谓语、宾语、定语。
囫囵吞枣
囫囵:整个儿;完整的。指不加咀嚼;把枣子整个吞下去。比喻学习时生吞活剥;缺乏思考;笼统地含糊地吸收知识。用来形容读书不认真。贬义。一般作谓语、宾语、状语。
坚韧不拔
拔:动摇;改变。形容意志坚定顽强;不可动摇。用来形容意志坚强;目标坚定;勇于进取的人。含褒义。一般作谓语、定语。
出口成章
章:篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。有时跟“下笔成文”连用。一般作谓语、状语。
扣人心弦
扣:敲打。心弦:指因感动而引起共鸣的心。也作“动人心弦”。形容言论或表演深深地打动人心。含褒义。用来形容事物能深深地牵动人心。一般作谓语、宾语、定语。
绘声绘色
绘:指绘;描摹。形容讲述或描写事物的情景;深刻入微;非常生动、逼真。多用于演说;讲故事等方面。一般作谓语、定语、状语。
洛阳纸贵
因为抢着抄写左思的《三都赋》;以致洛阳的纸价高起来了。形容写文章、着作广泛流传;风行一时。含褒义。一般作宾语、定语、补语。
悄然无声
悄然:寂静无声的样子。静悄悄的,听不到一点声音。
读书得间
间:间隙。比喻窍门。读书得了窍门。形容读书能寻究窍门,心领神会。
胡服骑射
胡:古代指北方和西文的少数民族。指学习胡人的短打服饰,同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。
浮光掠影
浮光:水面上的反光。掠影:一闪而过的影子。比喻观察不细致或印象很不深刻;像水上的反光和一闪而过的影子;一晃就过去了。用作贬义。可用人或事物。一般作宾语、定语、状语。
胡言乱语
指没有根据,不符实际的瞎说,或说胡话。含贬义。形容人说话没有根据。一般作主语、谓语、宾语。
搬唇弄舌
①挑拨是非。②卖弄口才。
多嘴多舌
指嘴多,不该说而说
课语讹言
多嘴多舌,胡言乱语
漫不经心
漫:随便;不受约束;经心:在意;留心。说话办事不用心考虑;随随便便;不在乎。多用于工作、学习方面。一般作定语、状语。
梦寐以求
寐:睡着。睡觉做梦时都在追求。形容期望或追求的迫切。形容有着强烈的愿望。一般作谓语、定语。
寸步难移
见“寸步难行”。
持之以恒
持:保持;坚持;之:代词;指所要坚持的东西;恒:长久;指恒心。有恒心地坚持下去。也作“持之以久”。多用来表示人长久不变的意志;跟“锲而不舍”;可以通用或连用。一般作谓语、状语。
热火朝天
火热的烈火朝天熊熊;燃烧。形容群众性的活动情绪热烈;气氛高涨;就象炽热的火焰照天燃烧一样。用作褒义。一般作定语、状语、补语。
津津有味
津:口液;唾液;津津:兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。含褒义。形容吃东西有滋味或讲话特别有兴趣。一般作谓语、宾语。
妙趣横生
横生:层现迭出。美妙动人的意趣;时时迸发;处处充溢。形容人的谈吐、诗文等充满了意趣。用作褒义。一般作谓语、定语、补语。