形容参加培训积极的成语

不耻下问
不耻：不以为耻辱；下问：降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。用作褒义。形容虚心求教。一般作主语、谓语、宾语。

滴水穿石
滴水可把石头打穿。比喻虽然力量小；但只要坚持不懈；就能把艰难的事情办成。也作“水滴石穿”。一般作谓语、状语。

高斋学士
南朝梁庾肩吾等十人的别号。

百不失一
失：过失，错误。万无一失。形容做事有充分把握，绝不会失误紧缩式；作谓语、定语；指有十足的把握

高才绝学
①犹言才学高超。②指才学高超的人。

不胜其烦
不胜：承担不了；烦：烦杂。烦琐得使人受不了。指事务烦杂；或说话罗唆；叫人忍受不了。一般作谓语、状语。

分工合作
众人各司其责，共同从事工作

百无一失
失：差错；过错。形容十分把握；绝对不会出差错。也作“百不一失”、“万无一失”。形容做事很有把握；一点儿也不会有差错。一般作谓语、宾语、定语。

读书破万卷
破：突破；引申为尽；通；卷：书籍的册数或篇章。刻苦而认真地学习；翻破了万卷书。形容读书很多；学识渊博。一般作主语、宾语。睹杜妒度dǔ…dùduǎn…duàn短断

从容不迫
从容：不慌不忙；镇静；不迫：不急促。形容临事不慌不忙；镇定沉着。含褒义。形容人举止不慌；态度镇静。一般作谓语、定语、状语。

独当一面
单独承担或负责一个方面的重要工作。形容精神强干；有本事能力。含褒义。一般作谓语、定语、状语。

春诵夏弦
指应按季节采取不同的学习方式。后泛指读书学习联合式；作谓语；泛指读书学习

陈陈相因
陈：旧；因：沿袭。原指皇家粮仓里；陈粮再加上陈粮；年年堆积。后用以比喻沿袭旧的一套；没有改进和创新。含贬义。比喻沿袭老一套；毫无改进、创新。一般作谓语、宾语、定语。

高才大学
高才：才能杰出。大学：学识渊博。才能高超，学识渊博。亦作“高才博学”、“高才硕学”。

及锋而试
及：乘；锋：锋利，比喻士气高昂；试：试用。趁锋利的时候用它。原指乘士气高涨的时候使用军队，后比喻乘有利的时机行动。偏正式；作谓语；比喻乘可行之机而行事

邯郸学步
邯郸：战国时赵国的都城；步：迈步走路。步伐；相传战国时赵国人走路的步伐、姿势特别优美大方；威武好看。燕国寿陵地方有几个年轻人结伴到赵国去学习邯郸人的走路姿势。结果不但没有把赵国人的走路姿势学到手；反而连自己原来的走法也忘记了；只好爬着回去。比喻模仿别人不成；反而把自己原有的技能丢掉了。含贬义。比喻机械地照搬模仿；反而把自己原有的技能忘却了。也作“学步邯郸”。一般作谓语、宾语、分句。

各抒己见
抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。动宾式；作谓语；指各人充分发表自己的意见

笃学好古
笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。

断织劝学
原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。

宏儒硕学
指学问渊博的人

纲举目张
纲；鱼网上的总绳；比喻事物的主干部分。目：网眼；比喻事物的从属部分。比喻抓住事物的关键；就可以带动其他环节。也比喻条理分明。比喻抓住事物的主要环节；就可以带动一切；也比喻文章条理分明。一般作主语、补语；也可独立成句。

好学不倦
倦；厌倦。爱好学习；从不厌倦。含褒义。用来指人学习勤奋。一般作主语、谓语。

刺股悬梁
刺股：用锥子扎大腿；悬梁：以绳系头；悬屋梁上。用锥子刺大腿；把头发拴在房梁上。形容勤奋苦读。一般作谓语、定语、状语。

胆大心小
形容办事果断，考虑周密。

记问之学
只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，不成体系。偏正式；作宾语；指无真知之学

存而不论
存：保留；论：讨论。把问题保留起来；暂不加论述或讨论。指把尚未搞清楚或一时弄不明的问题保留下来；暂不讨论。一般作谓语、宾语。存而不论的意思

发愤忘食
努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。偏正式；作补语、定语；形容十分勤奋

不置可否
置：搁；放；可：行；否：不行。不说对；也不说不对。指不明确表态。也作“不加可否。”可用于人对事情不愿或不敢发表意见；态度不明朗。一般作谓语、定语、状语。

耳闻则诵
听过就能背出来。形容记忆力强。

持之以恒
持：保持；坚持；之：代词；指所要坚持的东西；恒：长久；指恒心。有恒心地坚持下去。也作“持之以久”。多用来表示人长久不变的意志；跟“锲而不舍”；可以通用或连用。一般作谓语、状语。

孤学坠绪
将要失传的学问典籍。

绩学之士
学者，学问渊博的人

鸿儒硕学
鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。

发奋图强
下定决心，努力追求进步连动式；作谓语、定语；含褒义