形容培育者的成语

摘要:形容培育者的成语有哪些?形容培育者的成语主要有:授业解惑、百载树人、门墙桃李、学而不厌、门生故吏、百年树人、至圣先师、高足弟子等34个成语。

落花流水
指花残凋落;随流水漂去。原形容残败的暮春景色。常比喻好时光的流逝。后用来比喻残乱而零落的样子。或比喻敌人被打得惨败。也作“流水落花”。含贬义。一般用于人;常作“打”、“杀”等的补语;不作状语。一般作补语。

白首北面
北面:古以南面为尊,北面为卑,此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。联合式;作谓语;形容好学不倦

不愤不启
愤:心里想弄明白而还不明白。启:启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时,不去启发他。这是孔子的教学方法。

得意门生
最受老师欣赏的学生。门生;古代亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。含褒义。一般作谓语。

有教无类
类:类别。不分贵贱贤愚;对各类人都进行教育。含褒义。一般作主语、定语、宾语。

百年大计
百年:泛指长久;计:策略。关系到长远利益的计划或措施。指关系到长远利益的重大策略。一般作主语、宾语。

程门立雪
旧指学生恭敬受教。比喻尊师。偏正式;则谓语;比喻尊师重教

为人师表
指在人品德学问方面作别人学习的榜样;多指教师。师表:榜样;表率。常用来指教师。一般作谓语。

金针度人
金针:指把高超的技艺传授给别人。度:通“渡”;越过;引申为传授。把金针给人。比喻把某种技艺的秘法、诀窍传授给别人。比喻把高超的技艺传授给他人;又作“暗度金针”。一般作谓语、宾语、定语。

高足弟子
高足:高才,称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。偏正式;作宾语;指成绩优异的学生

待人接物
物:人物;人们。接待交往各种人物。指平时与人相处是生活修养的用语;专用在对人态度;处世应酬是否符合一般要求方面。一般作主语、宾语、定语。

授业解惑
授:教,传授。惑:疑难。传授学业,解除疑难。

聪明伶俐
伶俐:灵活。形容小孩子头脑灵活;记忆力和理解力强。用于小孩头脑机灵;记忆力和理解力强。一般作谓语。

呕心沥血
呕:吐;沥:滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作;也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。

教无常师
受教不必有固定的老师。补充式;作谓语、宾语;指凡有长处者都可以为师

能者为师
会的人就当老师。即谁会就向谁学习。

桃李满天下
比喻一个人的学生很多;各地都有。桃李:桃树和李树;比喻老师教的学生。用作褒义。多用歌颂教师或学校。一般作谓语。

桃李门墙
谓生徒众多的师门。

百世之师
世世代代的老师,指才德高尚而永远可为人师表的人偏正式;作主语、宾语;含褒义

传道受业
受:通“授”。传授道理,教授学业。

至圣先师
至:最。旧时特指孔子。至圣先师的意思

不悱不发
悱:心里想说而说不出来。发:启发。指不到学生想说而说不出来时,不去启发他。这是孔子的教学方法。

称心如意
称:符合;称心:符合心愿。完全符合心意。用来形容写人、事、物合乎自己的心意、要求而心满意足。一般作谓语、宾语、定语。

门墙桃李
门墙:指师长之门;桃李:比喻后进者或学生。称他人的学生。偏正式;作宾语;比喻他人所栽培的后辈或所教的学生

干脆利落
简单爽快。

不堪造就
堪:能;造就:培养并使有成就。没有培养前途;不可能有所成就。形容没有造就。一般作谓语、宾语、定语。

百年树人
百年:形容时间长;树:栽培;造就;人:指人才。形容人才的培养不容易;需要很长时间。也指培养人才是长久之计。用于表达人才造就不易;要有长远计划。一般作谓语、定语。

口传心授
心授:不立文字;以师徒心心相印;理解契合;传法授受。通过口头讲述和心中悟解来传授。含褒义。一般作谓语、宾语。

学而不厌
学习总感到不满足。形容好学。厌:满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。

公门桃李
公:对人的尊称。尊称某人引进的后辈、栽培的学生。

老师宿儒
宿儒:原指长期钻研儒家经典的人,泛指长期从事某种学问研究,并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”。

百载树人
〖解释〗培育人才需要百年。指育才是百年大计,要付出艰苦的劳动。同“百年树人”。

门生故吏
故吏:过去的吏属。指学生和老部下。联合式;作宾语;指学生和老部下

门生故旧
指学生和旧友。